Приложение 8. Устное выступление

Структурно-логическая схема действий и операций по подготовке устного выступления:

1.         Определение значения темы и постановка цели выступления.

• Каковы интересы и запросы слушателей (обучаемых, если это лекция)?
• Для чего им нужно выступление по данной теме?
• Какие научные знания и какую полезную для них информацию выступление должно дать (чему должна научить, если это учебная лекция)?

2.         Составление плана выступления.

• Продумав логику всей темы, записать основные ее компоненты.
• Подготовить вступление (в чем состоит значение темы для данной аудитории?).
• Продумать основные вопросы темы и выводы, которыми должно завершаться их изложение.
• Составить заключение (теоретические и практические вопросы по теме и вытекающие из них задачи слушателей (обучаемых)).

3.         Отбор (подбор) материала для выступления.

• Поиск литературы по основным вопросам темы (теоретических статей, брошюр, книг) и отбор из нее того научного содержания, которое отвечает цели выступления.
• Изучение жизненных явлений (фактов, цифр, ситуаций и т. п.) для теоретического анализа и обобщения в выступлении, чтобы слушатели поняли лежащие в их основе закономерности и тенденции, стали лучше ориентироваться в реальной действительности.
• Подбор знакомых слушателям примеров из практики (общественной и индивидуальной) для иллюстрации и доходчивого разъяснения сложных теоретических вопросов.
• Подбор наглядных пособий и ТСО, продумывание цели, времени и способа их использования.

4.         Написание текста выступления.

• Подготовка тезисов выступления (разбивка основных вопросов темы на подвопросы, продумывание и формулировка их названий и наметка выводов по ним).
• Распределение материала по подвопросам и написание текста выступления (с методическими пометками о месте использования наглядных пособий и ТСО, о необходимых смысловых акцентах и т. д.).
• Написание подробного текста (если это нужно).

5.         Подготовка к выступлению перед аудиторией.

• Выделение в тексте (тезисах) основных смысловых кусков, изложение которых строго обязательно при любом дефиците времени.
• Выделение (шрифтом, цветом и т. д.) основных идей и выводов, усвоения которых непременно нужно добиваться.

Распределение времени на изложение каждого вопроса и определение темпа изложения (дифференцированно, где-то с расчетом на запись, где-то -на слушание без записи).

Структурно-логическая схема содержания устного выступления:

1.      Вступление - показ значения темы, ее важности для слушателей.

• Один-два примера по теме выступления из жизни (экономики, политики, искусства, быта и т. д.), свидетельствующие о наличии проблемы, требующей анализа в выступлении (лекции, докладе и т. д.).
• Ссылка на официальные государственные документы (законы, указы, постановления, распоряжения, предписывающие определенный порядок деятельности людей, но требующие популярного разъяснения людям (аудитории).

2.      Общая характеристика объекта (предмета) рассмотрения, т. е. того явления, события, процесса, которому посвящено выступление.

• Что это такое (определение понятия)? Каковы его основные признаки (свойства, черты, функции или структурные компоненты)?
• Краткая история объекта (возникновение, развитие, современное состояние) и тенденция его развития (прогресс - регресс).I

3.      Подробный анализ и оценка объекта рассмотрения в соответствии с целью выступления.

• Структурный анализ объекта (из каких компонентов он состоит и что собой представляет каждый из них).
• Функциональный анализ объекта: какую роль играет в объективном жизненном процессе, какие функции (естественные, социально-исторические, политические, экономические,правовые и т. д.) выполняет.
• Анализ и оценка каждого из компонентов или функций рассматриваемого объекта с точки зрения интересов деятельности слушателей.

4.      Заключение.

• Какие теоретические выводы вытекают из изложенного?
• Какие напрашиваются практические выводы для слушателей?
• Каковы конкретные задачи слушателей в свете этих выводов?

Композиционное построение речи оратора

I. Вступление. Задачи:

• 1. Вызвать интерес к теме разговора, показав ее полезность для собеседников-слушателей.
• 2. Установить психологический контакт со слушателями, создав эффект единомыслия.
• 3. Мотивировать их активное восприятие речи риторическими и наводящими вопросами.

II.Основная часть. Задачи:

• 1. Раскрыть суть проблемы (идеи, подхода, решения, предложений, инициативы).
• 2. Аргументировать свое видение проблемы.
• 3. Побудить собеседников к обсуждению проблемы (если в этом есть необходимость и имеется достаточно времени).
• 4. Поддерживать интерес и внимание у собеседников.
• 5. Управлять аудиторией, не давая ей отвлечься от содержания речи.
• 6. Вызвать удовлетворение у слушателей содержанием и стилем речи, манерой поведения.

III. Заключение. Задачи:

• 1. Подвести итог сказанному («Что для нас важно в этой проблеме?»).
• 2. Сформулировать свои предложения (решение).
• 3. Призвать к обсуждению предложения или к непосредственным конкретным действиям, если решение принято.
• 4. Ответить на вопросы аудитории.

 Заказ диссертации